Sugestões de Casinha de Boneca - em madeira

Casinhas de Bonecas

Novidade!!! GUIA DE BRINQUEDOS E JOGOS - DESTAQUES 2010

Participaram do projeto do GUIA, brinquedotecas que atuam: na comunidade, em creches, em hospitais e em escolas. Profissionais capacitados observaram mais de 350 participantes entre bebês, crianças e jovens, em brincadeiras com os brinquedos avaliados.

Os resultados da análise e as sugestões levantadas pelas brinquedotecas foram encaminhados aos fabricantes, como proposta para a melhoria da qualidade de seus produtos.


A  descrição, as contribuições e classificação que aparecem nas fichas de cada brinquedo analisado têm como objetivo, auxiliar pais, professores, outros profissionais da infância e adolescência, fabricantes, lojistas: 1) na escolha de brinquedos 2) no maior conhecimento dos objetos de brincar e jogar, principalmente, no que diz respeito à qualidade, à adequação e, principalmente, ao interesse da criança.

Maiores informações
Telefone(s): (11) 32381950

Site: http://www.abrinquedoteca.com.br/brinq_industrial.asp

E-Mail: abrinquedoteca@abrinquedoteca.com.br
Fonte: http://www.abrinquedoteca.com.br/eventos2.asp?id=276

Classificação de Brinquedos

Brinquedos da Primeira Idade:

Brinquedos para o berço ou para brincar na hora do banho, caixa de encaixes, chocalhos, bichinhos de borrachas, móbiles...

Brinquedos para Atividades Físicas:

Bicicleta, patins, ping- pong, cordas, bolas, bumerangues...

Brinquedos para Atividades Intelectuais:

Quebra-cabeças, Jogos de perguntas e respostas, caixa de experiências, jogos por computador, robôs...

Brinquedos que reproduzem o Mundo Técnico:

Telefone, fogão, caminhões, autoramas...

Brinquedos para o Desenvolvimento Afetivo:

Bonecas, bichinhos de pelúcia, miniaturas de animais...

Brinquedos para Atividades Criativas:

Dobraduras, massa de modelar, caixa de pintura...

Brinquedos para Relações Pessoais:

Xadrez, videojogo, Jogos em geral...

Sugestões de Brinquedos Pedagógicos e seus objetivos:

Classificação
Objetivo: Agrupar figuras da mesma categoria

Alfabeto
Objetivo: Reconhecimento de letras e memorização da seqüência alfabética

Figuras e Letras I
Objetivo:Facilitar o processo de alfabetização, com referencial de letras

Figuras e Letras II
Objetivo:Facilitar o processo de alfabetização, com referencial de letras

Figuras e Sílabas
Objetivo:Facilitar o processo de alfabetização, tornando concreta a separação de letras

Jogo de Vogais
Objetivo:Enfatizar as vogais, associando a figura com a letra

Jogo de Números
Objetivo:Facilitar a noção de quantidades e operações concretas

Caça de Palavras - Frutas
Objetivo:Procurar palavras entre as letras e circundá-las, prendendo-as com elástico

Caça Palavras - Animais
Objetivo:Procurar palavras entre as letras e circundá-las, prendendo-as com elástico

Nomes
Objetivo:Facilitar o aprendizado do nome, de forma concreta

Blusas
Objetivo:Facilitar o aprendizado da enfiagem, amarração e laço

Colete
Objetivo:Facilitar o aprendizado da enfiagem, amarração e laço

Patins
Objetivo:Facilitar o aprendizado da enfiagem, amarração e laço

Alinhavo (cachorro)
Objetivo: Contornar a figura através de enfiagem

Alinhavo (pato)
Objetivo:Contornar a figura através de enfiagem

Livro de Laços
Objetivo:Facilitar o aprendizado da amarração e do laço

Relógio – Tempo
Objetivo:Facilitar na noção das horas, e no desenvolvimento da noção espaço-tempo, comparando com o relógio comum

Dupla Entrada
Objetivo:Associar atributos de cor e forma

Seqüência
Objetivo:Facilitar o aprendizado do começo, meio e fim de uma situação

Simetria
Objetivo:Facilitar o reconhecimento de peças iguais

Prancha de Conceitos
• Grande e Pequeno (Peixe)
Objetivo:Desenvolver a percepção visual e pensamento lógico, através de várias situações

• Cheio e Vazio (Garrafa)
• Aberto e Fechado (Tesoura)
• Alto e Baixo (Muro)
• Posições (Pião)
• Grosso e Fino (Lápis)

Limite de Pinos
• Maçã Contornar a figura, com o auxilio de pinos
• Barco

Caixa de Alfabetização ( 1 alfabeto, figuras e sílabas. Números, vogais, figuras e letras I, figuras e letras II, classificação)
Objetivo:Facilitar o processo de alfabetização

Brinquedos Lúdicos

Quebra-cabeção
Objetivo:Estimular o desenvolvimento do pensamento, percepção visual e da participação em grupo

Quebra-cabecinha
Objetivo:Estimular o desenvolvimento do pensamento e da percepção visual

Boca de Palhaço
Objetivo: Coordenação viso-motor e participação em grupo

Dominó Real
Objetivo:Percepção completa das peças de diferentes texturas

Dominó de Casas
Objetivo:Pareamento de detalhes iguais

Jogo da Velha
Objetivo:Proporcionar relações pessoais, atenção e coordenação

Jogo de Dama
Objetivo:Proporcionar relações pessoais, atenção, coordenação, pensamento lógico

Jogo Resta Um
Objetivo:Desenvolvimento do pensamento, atenção, coordenação motora fina

Toc-Toc
Objetivo:Facilitar o equilíbrio e a coordenação global

Cavalinho com rodas
Objetivo:Facilitar o aprendizado do andar e equilíbrio

Chinelão
Objetivo:Facilitar a coordenação global de duas pessoas e relação pessoal

Bate-Prego
Objetivo:Desenvolver a criatividade, coordenação motora

Quebra-cabecinha (com margem e pinos)
Objetivo:Estimular o desenvolvimento do pareamento, coordenação motora e a pinça

Raquete c/ bolinha
Objetivo:Coordenação de movimentos repetitivos

Idades e Brinquedos Ideais:

As brincadeiras são capazes de desenvolver potencialidades e estimular a criatividade, entre outros fatores. É preciso ampliar a complexidade, e despertar o interesse da criança, durante todo o seu crescimento. Confira o brinquedo ideal para cada faixa etária a partir de um ano:

De 1 ano a 1 ano e ½
Imita sons e reconhece objetos. Adora brincar de espalhar e guardar tudo.
Sugestões: caixote com objetos de formas geométricas; cubos, círculos e triângulos de plástico ou feltro; potes e tampas; panelinhas.

De 1 ano e ½ a 2 anos
A criança já reconhece algumas cores e formas. Gosta de brinquedos que possa empurrar, puxar, encaixar e explorar com os dedos. Adora tentar descobrir como as coisas funcionam.
Sugestões: brinquedos de montar, bichinhos de plástico, cubos com formas vazadas para encaixar peças similares, carrinhos e caminhões, chaves.

De 2 anos a 2 anos ½
Após os 2 anos a criança começa a descobrir o prazer em brincar com o outro. Reconhece cores, formas e espessuras.
Sugestões: blocos lógicos com cores primárias e diferentes tamanhos e espessuras, blocos de madeira com diferentes formas e tamanhos para fazer torres e pequenas construções.

3 anos
É nesta fase que a lateralidade (destra ou canhota) normalmente se define.
Sugestões: cubos de tecido, onde cada lado existe um treino motor como zíperes, botões e ganchos para abrir e fechar; cubos com tamanhos decrescentes e que se encaixam um dentro do outro, para serem empilhados.

4 anos
A criança apresenta maior coordenação global e conseqüentemente coordenação fina. Começa a se interessar por brincadeiras coletivas e demonstra maior equilíbrio.
Sugestões: jogos em equipe com uso de bola e bastões, bicicleta, trabalhos manuais, com tesoura de ponta redonda e sob supervisão de adultos.

5 anos
Descobre a satisfação em tentar resultados diferentes e conseguir realizar trabalhos esteticamente bonitos.
Sugestões: modelagem em massinha, argila ou gesso; canetas e caderno de desenho, quebra-cabeças, pula-corda, jogos coletivos com regras e objetivos mais elaborados.

6 anos
Surge um interesse maior por jogos eletrônicos e computador. Há bastante polêmica neste sentido, mas é preciso saber dosar, pois são tecnologias que fazem parte do nosso cotidiano moderno e também são muito ricas para desenvolvimento de raciocínio e estratégia.
Sugestões: jogos eletrônicos ou de computador, bonecos e bonecas, palavras cruzadas, jogos com figuras e letras que representem a letra inicial do objeto.


7 a 9 anos
Raciocínio lógico pode ser usado quase em sua totalidade, permitindo o trabalho com jogos de estratégias simples.
Sugestões: jogo da velha, jogo de damas, trilha.

10 a 12 anos
Pensamento lógico desenvolvido em sua plenitude. Podem-se usar jogos mais complexos e estratégias que necessitem de abstração.
Sugestões: jogos de tabuleiro que forcem cálculos, previsões, custos e lucros; jogos de conhecimento geral com perguntas e respostas das mais diversas áreas de conhecimento.

Cuidados e Alertas sobre os Brinquedos:

Brinquedos com ruídos excessivos podem causar sérios danos à audição;

Produtos com cheiros e formas que imitam alimentos podem
ser indevidamente ingeridos pela criança;

Fantasias e máscaras não podem ser fabricadas com
material de fácil combustão (exemplo: papel de
celulóide);

Tecidos que fazem parte da constituição de
um brinquedo devem ser laváveis, com instruções
de uso e etiqueta indicando sua composição;

As embalagens não devem conter grampos, pregos
ou parafusos;

Brinquedos compostos por materiais que se quebram
facilmente, ou que possuam cordões longos, partes
pontiagudas e cantos afiados não são recomendados
para nenhuma idade;

Não adquira brinquedos com peças muito pequenas,
para crianças menores de três anos, uma vez que há risco de serem
engolidas.

Fonte: http://www.procon.sp.gov.br/pdf/OrientaBrinquedos-setembro.pdf

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