Cuidados e Alertas sobre os Brinquedos:

Foto: Arquivo Lusmar Araujo

Brinquedos com ruídos excessivos podem causar sérios danos à audição;

Produtos com cheiros e formas que imitam alimentos podem ser indevidamente ingeridos pela criança;

Fantasias e máscaras não podem ser fabricadas com material de fácil combustão (exemplo: papel de celulóide);

Tecidos que fazem parte da constituição de um brinquedo devem ser laváveis, com instruções de uso e etiqueta indicando sua composição;

As embalagens não devem conter grampos, pregos ou parafusos;

Brinquedos compostos por materiais que se quebram facilmente, ou que possuam cordões longos, partes pontiagudas e cantos afiados não são recomendados para nenhuma idade;

Não adquira brinquedos com peças muito pequenas, para crianças menores de três anos, uma vez que há risco de serem engolidas.

Fonte: http://www.procon.sp.gov.br/pdf/OrientaBrinquedos-setembro.pdf

Qual o Castelo mais lindo?

Celso Antunes

Pense uma professora e diante dela, envolvida pelo encantamento, uma criança de sete ou oito anos. A professora relata:


Era uma vez um lindo castelo. Situado em uma colina, tinha à sua frente sinuoso caminho de troncos e flores que serpenteava em meio a um gramado coberto de um verde brilhante. Esse caminho terminava em um lago de água muito azuis, que refletiam o brilho do sol, na tarde que caia!
Pense, agora, uma professora e diante dela, envolvido por igual encantamento a mesma criança com seus sete ou oito anos, ouvindo o desafio:


Era uma vez um lindo castelo. Por quê era lindo esse castelo?...


Em superficial exame, acredita-se que não existem diferenças essenciais entre as educadoras. A primeira é apenas mais ampla, detalhista, completa. A segunda mais restrita em seu verbo, mais ousada em seu desafio. São igualmente, entretanto, duas educadoras.


Não são. Apenas uma é.


A segunda, a que trocou os detalhes de sua história pelo imaginário, a que ousou ensinar a pensar, a que desprezando a arrogância autoritária do ponto de exclamação, preferiu a sinuosa ousadia da sensualidade do ponto de interrogação. Para a criança que ouve a primeira professora esse castelo não é lindo; apenas assim sua mestra o vê e porque assim o deseja, assim o impõe. O saber que sua história conta chega pronto, definitivo, arrogante, exclusivista. Talvez, a beleza desse castelo não seja nem mesmo da professora que o relata, mas do autor que lhe impondo, a seus pensamentos a subjugou. Essa criança é apenas restrito ouvinte, jamais protagonista da história; seu cérebro recebe uma ordem, que ainda que passada com carinho, para nada mais serve que o ofício da subordinação.


Para a criança da segunda educadora, a beleza do castelo não chega pronta, urge assim construí-la. Por que é lindo o castelo? Pelas fadas que abriga? Pelos anjos que o encantam? Pelos mágicos que o ocupam? Não importa o saber que o desafio propõe por não chegar frio e exclusivista, envolve o pensamento, acorda a memória, aguça a criatividade. O saber da professora apenas insinuou uma busca e a ousadia com que fez uso do ponto de interrogação, a fez construtora de um castelo, este sim, efetivamente lindo, sedutor, admirável.


Para a primeira professora, a do ponto de exclamação, o aluno é criatura estática, ser robotizado que outra função não tem que a de apensa ouvir, para a segunda, o aluno é criatura intuitiva, inteligente e, por isso, requer interação. Para a primeira o saber é informação que se acumula e assim com o tempo se perde, para a segunda o saber por ser experenciado transforma-se em degrau para mais outros saberes, para a primeira a avaliação é mecânica e seu aluno somente saberá de castelos se puder memorizar a beleza que não sente, das palavras que decorou, para a segunda a avaliação é subjetiva, se insinua através de múltiplas linguagens e se mais crianças a ouvir, em cada uma delas um sonho diferente esse lindo castelo abrigará.


Na visão externa, as duas professoras contando sua história parecem iguais, na visão mais próxima, uma conta a outra encanta, a primeira impõe a segunda propõe, uma faz de seu aluno instrumento cativo de seu pensamento, a outra o liberta para que, autônomo, navegue pela paixão de seus sonhos.

Repare que por coincidência ou não, o ponto de exclamação autoritário assemelha-se a punhal, com a conta de sangue a conferir o assassinato que aos pensamentos impõe.

(texto retirado do site www.celsoantunes.com.br)

Lei nº11.104/2005 - Brinquedoteca

Lei nº 11.104, de 21 de março de 2005
Dispõe sobre a obrigatoriedade de instalação de Brinquedotecas nas unidades de saúde que ofereçam atendimento pediátrico em regime de internação.

O Presidente da República faz saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º Os hospitais que ofereçam atendimento pediátrico contarão, obrigatoriamente, com Brinquedotecas nas suas dependências.

Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se a qualquer unidade de saúde que ofereça atendimento pediátrico em regime de internação.

Art. 2º Considera-se Brinquedoteca, para os efeitos desta Lei, o espaço provido de brinquedos e jogos educativos, destinado a estimular as crianças e seus acompanhantes a brincar.

Art. 3º A inobservância do disposto no art. 1º desta Lei configura infração à legislação sanitária federal e sujeita seus infratores às penalidades previstas no inciso II do art. 10 da Lei nº 6.437, de 20 de agosto de 1977.

obs.dji.grau.1: Art. 10, II, Infrações e Penalidades - Infrações à Legislação

Sanitária Federal e as Sanções Respectivas - L-006. 437-1977

Art. 4º Esta Lei entra em vigor 180 (cento e oitenta) dias após a data de sua

Publicação. Brasília, 21 de março de 2005; 184º da Independência e 117º da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA

Tarso Genro

Humberto Sérgio Costa Lima

D.O.U. de 22.3.2005.

“O Desenho das Crianças Esconde”.

Revista Criar abril/2008

O Significado das Cores:

Vermelho: Uma série de desenhos com dominante em vermelho pode ser o reflexo de uma certa excitação ou de uma necessidade de movimento. E certa agressividade.

Azul: Demonstra que a criança tem uma vida interior bem desenvolvida. Simboliza também paz e tranqüilidade. Em certos casos, poderá significar passividade e mesmo resignação.

Violeta: Representa a fusão dos contrários. A criança provavelmente se ressente das tensões que a tornam ansiosa.

Verde: A criança dá sinais de um certo narcisismo e necessidade de ser reconhecida pelos outros. A criança que a usa tem um caráter voluntarioso.

Marrom: Todos os castanhos derivados dessa cor são muito usados antes da idade de 6 anos. Cor da terra que representa as necessidades primitivas, procura segurança. As crianças a vêem, com freqüência como símbolo das tintas saídas das matérias façais. É porque no momento da aprendizagem da propriedade a criança a quem proibiram de brincar com seus excrementos, encontra um prazer compensatório em encher suas folhas de cores castanhas.

Amarelo: Uma cor muito luminosa, demonstrar grande alegria de viver. A criança é de temperamento aberto e ama descoberta que o futuro lhe reserva. Em excesso, pode significar angústia.

Laranja: A criança escolhe essa mistura de amarelo e vermelho quando sente um grande desejo de se sobressair. Cor de alegria, pois revela um caráter extrovertido.

Preto: É antes de tudo, a negação da cor. Pode servir é claro, para dar vida a outras cores. Mas se é usada em grande quantidade, a criança está dando sinais de angústia.

Pufe de garrafa PET

É possível fazer um pufe somente com garrafas PET. Uma professora de Porto Alegre ensina na sala de aula a transformar o material que iria para o lixo em um colorido móvel para a criançada.

Com apenas alguns minutos de trabalho, a professora Lúcia Lemos cria chaveiros, brinquedos, móbiles e até a decoração da festa junina da escola – tudo de garrafa PET, que também é a base da aula de reciclagem da turminha do jardim de infância. "No momento em que eles vão construindo, aprendem a valorizar o trabalho deles mesmos”, avalia a professora.

O JH visitou a aula em que os alunos aprenderam a fazer um pufe para sentar. Veja como fazer.

Material:

- dois rolos grandes de fita adesiva

- 240 tampinhas coloridas

- tesoura

- estilete

- 32 garrafas PET

O primeiro passo é cortar 16 garrafas na altura do gargalo, usando o estilete e depois a tesoura – o que deve ser feito por um adulto. As crianças podem ajudar no trabalho colocando 15 tampinhas dentro de cada garrafa cortada.

A parte de cima, que foi cortada, é usada para prendê-las no fundo da garrafa. Depois, uma garrafa inteira é encaixada dentro da outra, com bastante força.

As emendas são cobertas com fita adesiva, São necessários 16 bastões de garrafas, que são presos em duplas e depois em grupos de quatro, com camadas de fita em cima, embaixo e no meio. O pufe está completo quando se juntam quatro conjuntos de quatro bastões cada.

Brincadeiras de Montar

Brincadeiras

Filmes Interessantes

Fotos de Lindas Brinquedotecas!

 

Fotos pesquisadas na Internet

Boa Convivência na Brinquedoteca

1. Respeitar a Bibliotecária, Professora e os coleguinhas;

2. Saber ouvir quando a Bibliotecária ou a Brinquedista estiver falando ou  lendo;

3. Levantar a mão para falar ou pedir alguma coisa;

4. Não brigar com os coleguinhas;

5. Andar devagar pelo ambiente da Brinquedoteca;

6. Falar baixo uns com os outros, evitando gritos;

7. Ser Cortês e Obediente;

8. Cuidar bem dos brinquedos;

9. Manter as estantes dos jogos e brinquedos organizadas;

10. Não levar brinquedos da brinquedoteca;

12. Jogar lixo no lixo;

13. Ajudar a guardar os brinquedos.

Responsabilidades do Bibliotecário, Professor ou Brinquedista na Brinquedoteca

Zelar pelo espaço, pelos materiais e pelos jogos e brinquedos:
• Cuidar do ambiente de forma criativa e construtiva;

• Organizar e classificar os jogos e brinquedos;

• Organizar os arquivos e registros da Brinquedoteca;

• Catalogar os materiais existentes na Brinquedoteca;

• Zelar pela limpeza e assepsia dos jogos e brinquedos;

• Incentivar sempre o brincar e a construção do conhecimento;

• Realizar planejamento das atividades semestrais (geral) e semanais
 (específicos);

• Documentar por meio de relatórios as atividades desenvolvidas no espaço;

• Estabelecer regras e normas de funcionamento do espaço.

Como organizar uma Brinquedoteca?

1. Justificativa: A Importância do Brinquedo na Educação
Muito se fala em brincar. E realmente brincar é tão essencial para a criança quanto o carinho e o alimento. Através de brinquedos e orientações adequadas, a criança pode ser estimulada a desenvolver aspectos importantes para o seu crescimento sadio, tais como: a motricidade ampla e fina, o raciocínio lógico, a percepção visual e tátil, a socialização, a comunicação e a criatividade.

A brinquedoteca deve ser criada como um sistema psicopedagógico preventivo da aprendizagem cujos resultados têm sido excelentes.

2. Objetivos:

- Oferecer às crianças brinquedos que estimulem o seu desenvolvimento.

- Estimular a integração entre as crianças através de jogos, brincadeiras e desenvolver a criatividade e o raciocínio.

- Favorecer a aprendizagem de maneira sadia devido a crescer a auto - estima individual, efetivando a cooperação e a socialização entre as crianças, acelerando a socialização.

3. Desenvolvimento:

Materiais:

- Montar uma casinha de bonecas

- Montar o mobiliário para a casinha de boneca (miniatura)

- Teatro de fantoches

- Teatro de dedoches

- Jogos de tabuleiro

- Construção (blocos de encaixe)

- Seção de Artes

- Quebra - cabeça

- Jogos para arremesso de bolas e argolas.

- Carrinhos

- Fantasias (roupas dos pais)

- Consultório médico

- Cdteca – músicas infantis

- Bonecas

- Cantinho da Arte

- Info – Educação (computador com jogos educativos)

- Aparelhos de Som

- Tv, vídeo

- Estantes, prateleiras, cômodas para guardar os brinquedos.

4. Criação de Seção dos Brinquedos:
a) Seção do “Faz de Conta”

Um espaço com mobílias infantis, com berço, caminha, roupas de bonecas. A cozinha com pia de lavar, louça, geladeira, fogão, mesa, cadeiras, loucinhas, panelinhas e outros utensílios de cozinha. O hospital com uniforme de enfermeira, consultório médico, que serve para estimular hábitos de higiene, saúde, utensílios de médico. O super mercado, com carrinho de feira e coisas para comprar. O camarim com espelho, fantasias, chapéus roupas, sapatos, chalé e gravatas.

b) Seção da Dramatização de Leitura e de contar histórias

Com tapetes, almofadas para acolher a criança que quer ler um livro ou simplesmente, aninhar-se em busca de aconchego. Aqui os livros são usados como brinquedos e não com seriedade com que seriam usados em uma biblioteca infantil. É a hora que a criança toma contado com os livros de figuras, histórias de forma descontraída. A primeira forma de leitura é a leitura de figuras; é desde cedo que se cultiva o hábito da leitura. Poderão representar contos, pequenas histórias, dramatizar cenas da vida real que tenham observado. Local onde com bonecos e fantoches, fantasias e todo o material “de faz de conta” farão suas apresentações.

c) Seção das Invenções

É um lugar onde deverão inventar coisas, construir com jogos de construção e com material de sucata.

d) Seção do Teatrinho

É o local onde as crianças, com bonecos e fantoches, fantasias e todo o material “de faz de conta”, farão suas apresentações

e) Seção das Estantes de Brinquedos

Brinquedos apropriados a faixa etária, para serem manuseados livremente, sugerindo diferentes formas de brincar.

f) Seção do Acervo

Estantes com livros, jogos, quebra cabeças, etc.

g) Seção Info – Educação

Com computadores, jogos eletrônicos, criação de desenhos através de softwares.

h) Seção de Sucatoteca

Lugar onde estão guardados materiais que pode servir para fazer outras coisas. Materiais reciclados, lavados, classificados serão assim transformados em matéria prima para subsidiar as criações dos “inventores”. A coleta de sucatas é contínua e estarão agrupadas em caixas plásticas e colocadas nas estantes.

i) Seção das Artes

Com materiais de desenho, pintura, modelagem, escultura, sucata.

j) Seção Fantasia

a) Personagens do Nosso Amiguinho.

b) Roupa de Ellen G. White

c) Roupas dos Pioneiros da IASD.

d) Rainha Ester.

e) Túnica de José.

f) Dos Discípulos

g) Roupa de Rei.

h) Roupa da Rainha.

i) Roupa da Princesa.

j) Coroas do rei, rainha e princesa.

k) Roupas de Bichinhos.

l) Adão e Eva. E outros.

m) Índio

n) Espelho grande

o) Armário aberto para guardar as roupas de fantasia

p) Chapéus e Bobo da corte

q) Perucas: preto, louro e castanho

r) Pluma

s) Bastão – cedro do Rei

t) Óculos coloridos e óculos com nariz

u) Asa de anjo e tiara do anjo

v) Kit Havaiana

w) Tiara maluca

x) Máscara / gatinha com 10 unidades

y) Chapéu cabelo – várias cores

z) Chapéu do Pirata

Z1) Gravatinhas

Z2) Gravatinha Borboleta

Z3) Camisa caipira

5. Implantação da Brinquedoteca:

Para que esse setor funcione bem, é necessário uma organização simples e eficaz. Na escolha do material a ser adquirido deve-se observar certos critérios:

a) qualidade do material para uso constante;

b) quantidade dos componentes do jogo;

c) manutenção rápida e fácil (para brinquedos especiais);

d) número de participantes para os pelo jogo;

e) exploração de criatividade;

f) integração grupal que o brinquedo permite;

g) duração das atividades de cada jogo ou brinquedo

Procedimentos técnicos:

1. Aquisição - a aquisição pode ser por compra ou doação. Com referência a este último meio de aquisição, fazer uma verificação do estado físico do material, antes de incorporá-lo ao acervo.

2. Tombamento - registrar cada exemplar separadamente, mesmo quando forem duplicatas. No caso de perda, restauração ou descarte, o número não poderá ser reaproveitado.

O tombamento poderá ser feito de três formas:

• fichas (3x5)

. Computador

• livro

Data Nº de tombo Nome Faixa etária Mat. Predominante Fabr. Forma de aquisição Preço

Usar: c para compra

d para doação

o para oficina (quando o material é confecção própria)

3. Preparação para uso - a separação dos jogos quanto à faixa etária que irá utilizá-los deverá ser feita por cores: Por exemplo:

vermelha - de 0 a 4 anos

verde - de 5 a 8 anos

laranja - de 9 a12 anos

amarela - adolescentes e adultos

Essa marcação deverá constar nas fichas ou livro de tombo, nas fichas catalográficas.

O item "descrição física", lançar dados quanto ao número de peças, cores, tipo, etc.

Após o tombamento, prepara - se os jogos para o uso: elimina-se o supérfluo (suportes de papelão, acondicionadores, grampos, etc.) e coloca-se em sacos plásticos (tabuleiros devem ser guardados separadamente).

Os sacos plásticos levarão etiquetas com os seguintes dados:

- número do jogo (nº de tombo

- tipo

- número de peças (para facilitar a conferência).

Os mesmos deverão ser fechados com presilhas próprias.

Quando os jogos tiverem que ser obrigatoriamente mantidos em caixas, as mesmas deverão receber etiqueta que ficará bem visível na estante.

A separação dos tipos de jogos ou brinquedos, deverá obedecer à classificação por faixa etária.

4. Catálogo - a Brinquedoteca deve manter um catálogo de nome (título) do brinquedo ou jogo.

A cor corresponde à faixa etária, não deve ser desprezada.

As fichas deste setor, devem ficar separadas do acervo geral. De preferência no próprio espaço onde são utilizados os brinquedos.

5. Empréstimo – Os brinquedos da brinquedoteca devem ser de uso exclusivo na Brinquedoteca. Não se faz empréstimo dos brinquedos na brinquedoteca da escola.

6. Local de instalação – Numa sala aconchegante , colorida e bem ventilada e iluminada, permitindo aos usuários maior liberdade no manuseio dos brinquedos ou dos jogos.
7. Mobiliário – móveis adequados para atender crianças do jardim ao 5º ano. Hoje no mercado existe uma infinidade de móveis interessantes.

Usar a imaginação e a criatividade na criação deste espaço.

8 Funcionamento: a brinquedoteca deve funcionar uma vez por semana para cada série no período de 45 minutos. De jardim ao 5º ano. Não deve levar toda a turma ao mesmo tempo. É necessário dividi-la em duas. Ex: metade da turma vai para brinquedoteca e a outra metade para a informática ou faz outra atividade. Motivos: a Bibliotecária ou a professora responsável pela Brinquedoteca necessita dar atenção e atender individualmente aos alunos.

Corre o risco de quebrar muitos brinquedos. Não tem condições de atender a todos.

E para o bom funcionamento da brinquedoteca e preservação dos brinquedos é necessário ter uma pessoa responsável por este setor e para fazer esta atividade.

Conclusão

Cada brinquedoteca deve ser organizada de acordo com a sua realidade.

Os responsáveis pela brinquedoteca devem criar, improvisar, adaptar esse material de acordo com suas condições físicas, materiais e financeiras.

O importante é aproveitar ao máximo as múltiplas aplicações que este material lhes oferece.

Texto adaptado por Lusmar Araujo. Bibliotecária e Professora na escola Adventista.

Referências Bibliográficas:

ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos.
5.ed. São Paulo, Loyola, s.d. 203p.

IMPLANTAÇÃO da ludoteca - TELESP, Faculdade de Biblioteconomia e
Documentação da FESP. 40p. (Trabalho de conclusão de curso apresentado à
cadeira de Administração de Bibliotecas II).
LORUSSO, Marise Miglioli. Ludoteca: opção para bibliotecas escolares. TEMA, São Paulo, (5): 129-136, jan./maio 1988.

SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Pré - escola: uma nova visão. São Paulo, SE/CENP, 1984. 64p.

Direitos da criança

Toda criança tem direito à atenção e ao amor.

 Todas as crianças são iguais.

 Toda criança tem direito a uma boa alimentação.

Toda criança tem direito a uma boa saúde.

 Toda criança criança tem direito ao lazer.

 Toda criança tem direito de ir à escola.

Nenhuma criança deve ser vítima da guerra.

 Nenhuma criança deve ser vítima de abusos sexuais.

 Toda criança pode se expressar livremente.

Toda criança pode praticar sua religião.

 Nenhuma criança deve ser maltratada.

Nenhuma criança deve ser explorada pelo trabalho.

Toda criança pode se unir a outras crianças.

 Toda criança pode receber informações para seu bem.

 Deve ser dada prioridade às crianças refugiadas.

Deve ser dada prioridade às crianças portadoras de deficiências.

 Deve ser dada prioridade às crianças em conflitos legais.

 Deve ser dada prioridade às crianças sem família.

Fonte: Social Democracia Sindical - Campanha Nacional de Direitos Humano

Como Registrar os Brinquedos?

Colégio Adventista - 2010

Brinquedoteca Escolar – de Jardim ao 5º ano


Data Nº Tombo Nome Faixa Etária Material Predominante/Fabricante Aquisição Preço

20/10/09 01 Boneca Balú A partir de 4 A Plástico – emborrachado - GRPBrinquedos C R$29,99

20/10/09 02 Boneca Bebês Bolofós Negro A partir de 4 A Emborrachado – Cotiplás Brinquedos C R$69,99

20/10/09 03 Boneca Bebê Meu Amor A partir de 4 A Emborrachado - Estrela C R$39,99

20/10/09 04 Bonecas: LiLa & LiLiu/ com acessórios A partir de 4 A Emborrachado - Homeplay C R$39,99

20/10/09 05 Boneca Neneca A partir de 4 A Emborrachado – Super Toys C R$49,99

20/10/09 06 Boneca Babu Molhadinha com acessórios A partir de 4 A Emborrachado - Super Toys C R$39,99

20/10/09 07 Jogo CLUE jr./ 2 a 6 jogadores A partir de 5A Papelão – Parker Brothers/ Hasbro C R$44,99

20/10/09 08 Twhister Moves – 2 tapetes e 1 CD c/ 50 músicas e 1 regra A partir de 8 A Plástico- Hasbro C R$79,99

20/10/09 09 Banheira com Acessórios A partir de 4 A Plástico Duro - Calesita C R$29,99

20/10/09 10 Carro Super Truck c/ acessórios A partir de 2 A Plástico Duro – Monte Líbano C R$29,99

20/10/09 11 Expressinho Bombeiro com 4 bonecos A partir de 4 A Plástico Duro - Homeplay C R$22,99

20/10/09 12 Caminhão Guincho - Socorro Master com Acessórios A partir de 3 A Plástico Duro – Monte Líbano C R$24,99

20/10/09 13 Expressinho Bombeiro com 4 bonecos A partir de 4 A Plástico Duro - Homeplay C R$22,99

20/10/09 14 Pick- Up Vision Tuning A partir de 4 A Plástico - Roma C R$24,99

20/10/09 15 Mini – Cozinha Com acessórios A partir de 4 A Plástico - Cotiplás C R$39,99

20/10/09 16 Jogo Cai Não Cai – com acessórios (Teste de controle e equilíbrio) A partir de 5 A Plástico - Estrela C R$39,99

20/10/09 17 Jogo: Na ponta da Língua c/ acessórios – 2 a 6 jogadores A partir de 10 A Papelão -Grow C R$39,99

20/10/09 18 Maxi Trans Resgate(Caminhão com Rampa e carro A partir de 4A Plástico - Homeplay C R$9,99

20/10/09 19 Magnum Bombeiro Resgate com acessórios (coragem e bravura) A partir de 4A Plástico - Homeplay C R$16,99

20/10/09 20 Coleção de carrinhos da Hotwheels (5 unidades) A partir de 4 A Ferro - Hotwheels C R$24,99

20/10/09 21 Carrinho da Hotwheels(1 Unidade) A partir de 4 A Ferro - Hotwheels C R$4,99

20/10/09 22 Carrinhos da Fresh Metal (6 unidades) A partir de 4 A Ferro – Fresh Metal C R$23,94

21/10/09 23 Cama de Boneca 3 a 9 Anos Madeira - Bohney C R$66,00

21/10/09 24 Tatame (verde, vermelho, laranja, roxo) Todos Emborrachado C R$122,00

21/10/09 25 Zig – Zag (com carrinho) 2 a 5 anos Madeira - Bohney C R$36,90

21/10/09 26 Zoológico A partir de 4 A Madeira – BEM Infantil C R$85,00

21/10/09 27 Carrinho (Jeep Club) 2 a 6 Anos Madeira - Saxonia C R$8,50

21/10/09 28 Carrinho (Jeep Club) 2 a 6 Anos Madeira - Saxonia C R$8,50

21/10/09 29 Caminhão 2 a 6 Anos Madeira Wood Toys C R$13,80

21/10/09 30 Caminhão 2 a 6 Anos Madeira Wood Toys C R$13,80

21/10/09 31 Caminhão 2 a 6 Anos Madeira Wood Toys C R$13,80

21/10/09 32 Dado 2 a 6 Anos Espuma – CAS Brinquedos Educativo C R$38,40

21/10/09 33 Microondas Todos Madeira - Bohney C R472,70

21/10/09 34 Fogão Todos Madeira - Bohney C R$126,00

21/10/09 35 Mané da escada 2 a 5 Anos Madeira - Bohney C R$19,20

21/10/09 36 Pato na rampa 2 a 5 Anos Madeira - Bohney C R$28,70

21/10/09 37 Carrinho de Pano Decoração Pano- Papo de Pano C R$17,90

21/10/09 38 Carrinho de Pano Decoração Pano- Papo de Pano C R$17,90

21/10/09 39 Carrinho de Pano Decoração Pano- Papo de Pano C R$17,90

21/10/09 40 Fantoche – Família (4 pessoas) Todos Feltro – Papo de pano C R$21,80

21/10/09 41 Família com 4 pessoas (bonecos articuladas) Todos Pano – Lud Toys C R$29,00

21/10/09 42 Jogo do Mico A partir de 4 A Papelão - CAPG C R$9,30

21/10/09 43 Jogo – Brincando de Supermercado A partir de 6 A Papelão - Toyster C R$25,70

21/10/09 44 Jogo – Um dia na fazenda A partir de 6 A Plástico - Xalingo C R$30,40

21/10/09 45 Jogo de Limpeza (vassoura , Rodo, Pá, vassoura Piaçava) 2 a 6 Anos Madeira C R$19,50

21/10/09 46 Geladeira Duplex de Boneca 2 a 8 Anos Madeira - Bohney C R$116,20

Classificação de Brinquedos

Brinquedos da Primeira Idade:

Brinquedos para o berço ou para brincar na hora do banho, caixa de encaixes, chocalhos, bichinhos de borrachas, móbiles...

Brinquedos para Atividades Físicas:

Bicicleta, patins, ping- pong, cordas, bolas, bumerangues...

Brinquedos para Atividades Intelectuais:

Quebra-cabeças, Jogos de perguntas e respostas, caixa de experiências, jogos por computador, robôs...

Brinquedos que reproduzem o Mundo Técnico:

Telefone, fogão, caminhões, autoramas...

Brinquedos para o Desenvolvimento Afetivo:

Bonecas, bichinhos de pelúcia, miniaturas de animais...

Brinquedos para Atividades Criativas:

Dobraduras, massa de modelar, caixa de pintura...

Brinquedos para Relações Pessoais:

Xadrez, videojogo, Jogos em geral...

Sete Razões

PARA BRINCAR!

Aumenta a Independência

Estimula a sensibilidade Visual e Auditiva

Valoriza a Cultura Popular

Desenvolve as Habilidades Motoras

Diminue a Agressividade

Exercita a Imaginação e a Criatividade

Aumenta a Integração entre as crianças